TLE2 – les 18 | week 2.7

De afgelopen dagen hebben we met zijn allen nog even flink geknalt. Met als resultaat dat we helemaal klaar zijn voor de eindmarkt die vandaag plaats zal vinden.

Vanaf 13:00 – 15:00 uur krijgen in totaal 12 verschillende teams de gelegenheid om hun product te pitchen aan medestudenten, familie, docenten en ondernemers.

Daarna zullen we ons verplaatsen naar een andere ruimte, waar de prototypes getest kunnen worden.

—————————

Pitch medestudenten
Het was erg leuk en interessant om de 12 totaal verschillende oplossingen te zien. Een aantal projecten zijn zelfs zo professioneel en compleet dat ze zo op de markt kunnen.

Pitch Rewind
Alara heeft een succesvolle pitch gegeven over ons product. Klik hier voor het videobestand.

PowerPoint ter ondersteuning van de pitch.
Tekst die in de pitch is verteld.

Presentatie prototype
Voor de promotie van ons project Rewind, heeft Nienke een aantal weken geleden ook nog een poster ontworpen. Deze hebben we vandaag mooi bij de eindmarkt kunnen gebruiken.

Na de pitches hebben een aantal medestudenten en docenten ons prototype getest.

Klik hier voor het prototype dat is getest.



Hieruit is het volgende gebleken:

  • Het doel van het spel is voor de meeste nog niet duidelijk. Dit komt doordat de uitleg van het spel op de verkeerde plek staat. Namelijk onder de [back] button
  • Het idee van de game vonden ze leuk, maar ze hadden meer van het prototype verwacht zoals meer animaties waardoor het automatisch meer op een game gaat lijken.
  • De meeste personen gaven aan dat ze het leuk vonden dat we het grootste gedeelte van de game zelf hebben getekend.
  • De personen klikten al snel door bij het onderdeel met de uitleg. Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de spelers langer op deze pagina blijven hangen, zodat de informatie ook echt bij hen binnen komt?
Deze punten zouden we eventueel mee kunnen nemen in een volgende iteratie.

TLE2 – les 17 | week 2.7

De tijd is voorbij gevlogen! Aanstaande donderdag is alweer de eindmarkt!

Vandaag hebben we van 15:30 – 15:45 uur de gelegenheid om te oefenen met onze pitch, zodat we helemaal voorbereid zijn voor de eindmarkt die aanstaande donderdag zal plaats vinden.

Maar voordat we hiermee beginnen, moeten er eerst nog een aantal zaken worden afgerond. Het is inmiddels wel gebleken dat we de tijd, die we aan het project zouden besteden, verkeerd hebben ingeschat. Met namen het tekenen van de game koste meer tijd dan verwacht. Dit kwam mede doordat nog niet elk teamlid hier ervaring mee had.

Daarnaast hielp het ook niet mee dat een aantal teamleden het griepvirus te pakken hadden gekregen. Maar we hebben de hoop nog niet opgegeven! We gaan deze laatste paar dagen nog even knallen 😉

Daily stand-up
We zijn de dag begonnen met de daily stand-up. Hieruit bleek al snel dat Alara niet genoeg tijd meer had om de karakters van ons spel uit te werken. We hebben dan ook gezamenlijk besloten om deze te laten vallen en ons meer te focussen op belangrijkere onderdelen van ons project, zoals de pitch.

Vervolgens hebben we de taken verdeeld en zijn we hier meteen mee aan de slag gegaan:

  • Nienke: 1.Video maken van overzicht van de game Rewind.
  • Jordy: 1.Vragenlijst opstellen die donderdag kan worden beantwoord voor feedback over ons project, 2.Uitleg over werking spel uitwerken.
  • Alara: 1.Aanpassen van de pitch, 2.Oefenen van de pitch.
  • Lotte: 1.Gameover scherm afronden, 2.Informatie over slechtheid producten uitwerken.

Feedback pitch
Na de pitch hebben we een hoop feedback gekregen die we zeker gaan implementeren in onze pitch:

1. Wat wordt de centrale boodschap in 1 zin? – Jan
2. Waar komt bewustwording in jullie spel terug? Nu komt dat namelijk nog niet naar voren – Jan
3. Hoe komen de kinderen aan het spel? – Jan
4. Wat is jullie ultieme doel? Dit moeten jullie vooral ook in de pitch vertellen – Jan
5. Hoe komen de klanten aan het spel? Kopen of stuur je ze door naar de informatie avond op de 3de etage? – Jan
6. Waar is het butterfly effect gebleven? De boodschap was namelijk sterk – Roel
7. Alara je pitcht goed, je oogt rustig, je moet alleen meer overtuigen. Jullie moeten ook zelf geloven dat jullie een goed product hebben. Dit stralen jullie nu namelijk nog niet uit – Roel



Aanpassingen pitch
Nadat we de feedback van de pitch hebben gekregen, hebben Alara, Jordy en ik(Lotte) dit ook meteen aangepast in onze pitch. Nienke is verder aan de slag gegaan met het uitwerken van de video over onze game. Daarnaast heb ik(Lotte) het gameover scherm ook afgerond.



Retrospective
Eén van de onderdelen van de opdracht die we moeten behalen is: “In het proces hebben teamleden elkaar (individueel en in teamverband) van feedback voorzien, zodat er persoonlijke ontwikkeling heeft plaatsgevonden.” Daarom hebben wij vandaag nogmaals een “mini retrospective” gedaan.

TLE2 – les 8 | week 2.4

Vandaag is van 14:00 – 15:00 uur gereserveerd voor de speedcourse: Specialize Me. Aangezien het voor iedereen uit ons team nog erg onduidelijk is wat er precies van ons wordt verwacht, leek het ons verstandig om hier aan deel te nemen.

Tijdens de speedcourse hebben we klassikaal de modulewijzer doorgenomen. Tussendoor kregen we de gelegenheid om vragen te stellen over de onderdelen van de opdrachten.

Na de speedcourse is het voor iedereen een stuk duidelijker geworden wat we op welke manier moeten inleveren etc.

Voorbereiding – sprint review
Afgelopen dinsdag(11 dec) hebben we een sprint review aangevraagd voor vandaag. Achteraf is gebleken dat het handiger had geweest als we dit wat eerder hadden aangevraagd.

De speedcourse duurde namelijk tot 15:00 uur en aangezien de sprint review al om 15:30 uur begon, hebben we de gehele presentatie binnen een half uurtje in elkaar moeten zetten. Je kan je dan vast wel indenken dat dit niet de meest geweldigste presentatie is geworden.

Feedback – sprint review

  • Meteen aan het begin werd al bevestigd, door zowel Roel als Jurgen, dat onze PowerPoint presentatie eigenlijk amper ondersteuning gaf aan ons verhaal. Het had zelfs beter geweest als we de presentatie hadden weggelaten. Volgens Roel en Jurgen moeten we een andere vorm kiezen waarin ons verhaal beter tot recht komt.
  • In het vervolg is het handiger om eerst in het kort uitleg te geven over ons product. Waar hebben we aan gewerkt? We begonnen namelijk meteen aan de bewijspunten terwijl Roel nog geen idee had over wat voor soort product het ging etc.
  • Het is belangrijk dat we het kort en krachtig houden. We gingen te lang in op sommige onderdelen.
  • Het is ook belangrijk dat we reflecteren op wat tegen is gevallen en niet alleen op wat er goed is gegaan.
Klik hier voor het feedback formulier.

TLE2 – les 7 | week 2.4

Op donderdag 6 december heb ik(Lotte) samen met mijn team afgesproken dat iedereen thuis na zou denken over een aantal minigames die we in onze game kunnen implementeren. Dit hebben we gedaan in de vorm van een storyboard.

Storyboard Lotte:


Daily stand-up
We zijn de dag zoals gewoonlijk begonnen met een daily stand-up. Het werd al vrij snel duidelijk dat iedereen tegen het zelfde punt aanliep. Namelijk het programmeren van de game in Unity.

Om onze game te laten werken moeten er op de achtergrond veel statussen bij gehouden worden. Een voorbeeld hiervan is het bijhouden hoe vaak er op een product is geklikt door de speler en het optellen van de hoeveelheid schade die dit product aanricht aan de natuur wat uiteindelijk kan leiden tot game over. Uit onderzoek is gebleken dat Unity hier niet geschikt voor is. Het is meer geschikt voor simpele games als platformers. In onze ogen is het dan ook onmogelijk om binnen 4/5 weken, met onze kennis die we tot nu toe over Unity hebben opgedaan, een complete game te ontwikkelen.

Advies programmeren game
Daarom hebben wij over bovenstaande advies gevraagd aan onze teambegeleider Jurgen.

Jurgen gaf ons groot gelijk over onze twijfels. “Het is goed dat jullie de lat hoog leggen voor jullie zelf, maar soms kan je de lat ook te hoog leggen, waardoor het boven jullie niveau uitkomt.” Daarnaast gaf hij aan dat aan het einde van de periode van ons wordt verwacht dat we een prototype presenteren. Het is dus niet noodzakelijk om het spel daadwerkelijk te programmeren om het vak met een voldoende te kunnen halen.

Samen met mijn team heb ik(Lotte) dan ook besloten om alleen een clickable prototype en een promotiewebsite over onze game “Rewind” te ontwikkelen.

TLE2 – les 2

Vandaag staat er een belangrijke deadline op de planning namelijk de presentatie over het nachtkasboek. Dit houdt in dat ieder teamlid om 14.30 uur een korte samenvatting geeft over het boek dat hij of zij heeft gelezen dat aansluit bij de gekozen Specialize Me richting.

Storyboard
Afgelopen dinsdag hebben een aantal teamleden een idee voor het spel bedacht met behulp van een storyboard. Vorige periode had ik(Lotte) al nagedacht over een idee voor het spel. Dit had ik echter alleen in een Word document verwerkt. Het leek mij verstandig om dit alsnog te verwerken in een storyboard, zodat mijn teamgenoten een beter beeld krijgen bij het idee. Dit heb ik vanochtend voor de TLE les dan ook meteen gedaan.

Tijdens het schetsen van het storyboard kwam ik er al snel achter dat het overeenkomsten vertoond met de ideeën van mijn teamgenoten. Het prototype van Jordy komt erin terug door de verschillende objecten in het spel waarop kan worden geklikt. Daarnaast bevat het ook een deel van het idee van Nienke: de speler kan kiezen tussen verschillende producten, waarvan het ene product beter voor de natuur is dan het andere.

Storyboard doornemen
Aan het begin van de TLE les hebben we meteen het storyboard doorgenomen. De rest van het team zag ook in dat het idee overeenkomsten bevat met de ideeën van Jordy en Nienke. Dit is ook de reden waarom we uiteindelijk hebben besloten om met dit storyboard verder te gaan.

Nachtkasboek presentatie
Elk teamlid heeft zijn of haar verhaal gedaan over het boek dat hij of zij heeft gelezen of nog aan het lezen is. Je kon merken dat iedereen dit netjes had voorbereid, waardoor we hier al snel doorheen waren.

Feedback docent storyboard
Ondanks dat Jurgen niet onder onze doelgroep valt, hebben we hem toch om feedback gevraagd wat betreft het storyboard. Dit omdat we nog op antwoord zitten te wachten van de scholen waar we afgelopen week contact mee hebben opgenomen.

Jurgen gaf aan dat hij het een leuk idee vindt. Ook gaf hij aan dat we hiermee de lat voor ons zelf heel hoog leggen, maar dat het hierdoor ook een echte uitdaging voor ons wordt. Aangezien we met 4 personen aan het project werken, denkt Jurgen wel dat we ver kunnen komen. Verder gaf hij aan dat er voornamelijk in het begin van het spel veel complicaties zullen zitten, waar we goed over na moeten denken.

Het lijkt ons dan ook verstandig om eerst 1 onderdeel uit te werken. We hebben besloten dat we het onderdeel plezier als eerst gaan uitwerken.

Taken verdelen
Vervolgens hebben we onderling de taken voor de rest van de dag verdeeld en zijn hier ook meteen zelfstandig mee aan de slag gegaan.

  • Alara: gedeelte keuken van het storyboard omzetten in een prototype.
  • Jordy: gedeelte woonkamer van het storyboard omzetten in een prototype.
  • Nienke: onderzoek doen naar hoe schadelijk programma’s en apparatuur daadwerkelijk zijn voor de natuur en nadenken hoe dit kan worden toegepast in het spel.
  • Lotte: onderzoek doen naar de vrijetijdsbesteding van tieners en wat de gevolgen hiervan kunnen zijn. Nadenken hoe dit kan worden toegepast in het spel.

Les onderzoekend: kwalitatief onderzoek

Vandaag hebben Jordy en ik(Lotte) een les gevolgd van de Specialize Me richting: de onderzoekende technoloog. Tijdens deze les hebben we een bezoekje gebracht aan het bedrijf CapGemini in Utrecht.

Eenmaal bij CapGemini aangekomen, werden we vriendelijk verwelkomt met een heerlijk warm drankje.

Vervolgens werden we naar een ruimte gebracht waar de presentatie plaats vond.

Robot Pepper
De robot Pepper, die in het midden van de ruimte stond, viel ons meteen op. De presentator gaf aan dat Pepper er misschien indrukwekkend uitziet van de buitenkant, maar dat de robot eigenlijk maar heel weinig kan. In de video’s die je wel is voorbij ziet komen op tv, wordt het soms zo neergezet dat het lijkt alsof één of meerdere personen een normaal en soepel gesprek met Pepper kunnen voeren.

Dit blijkt echter totaal niet het geval te zijn. We mochten dit testen door zelf een conversatie te houden met de robot. Soms moest een persoon wel 5x iets vragen, voordat de robot hier antwoord op kon geven. Daarnaast had Pepper moeite met focussen, omdat er te veel mensen in de ruimte aanwezig waren.

In Japan is de robot Pepper al wel een succes. Dit heeft te maken met de cultuur. In Japan hebben alle Japanners verschillende rangen. Hiervoor moet de Japanner elke andere Japanner heel goed “screenen”. Daarom vinden de meeste Japanners het fijner om gewoon tegen een simpele robot als Pepper te praten. Ze vinden het dan minder erg als ze 5x iets moeten vragen, voordat de robot pas antwoord geeft.

CapGemini
Vervolgens kregen we een korte uitleg over het bedrijf.

Het kwam er eigenlijk op neer dat CapGemini haar klanten laat profiteren van alle kansen die zich voordoen in de voortdurende veranderede wereld van de cloud, digitale services en platforms.

De diensten waarmee ze dit verrichten zijn hier te vinden:
https://www.capgemini.com/nl-nl/diensten/

Wat ik(Lotte) erg interessant vond om te horen, was dat de mensen in (Azië) niet begrijpen dat er voor een Aldi een andere website moet worden gemaakt dan voor een Albert Heijn. In Azië zouden de mensen over het algemeen gewoon dezelfde type websites maken.

Applied Innovation Exchange (AIE)
Bij de presentatie over Applied Innovation Exchange werden we uitgenodigd om mijn zijn allen rondom de tafel te komen staan. Dit was niet zomaar een tafel. Op de tafel werd met behulp van een projector een dynamische presentatie gepresenteerd. Op de tafel stonden twee beeldjes. Een slot en een wereldbol. De onderkant van de beeldjes bevatten sensoren. Als deze beeldjes op bepaalde plekken op de tafel werden gezet, dan veranderde het beeld van de presentatie op een dynamische manier. Dit vond ik(Lotte) een erg gaaf gezicht.

Rondleiding CoZone
Op het laatst kregen we een rondleiding door de CoZone, de werkruimte van AIE. Hier hebben we kunnen zien met welke technologie CapGemini werkt.

Ik(Lotte) vond het leuk dat ik bepaalde dingen, die wij ook op school hebben geleerd, terug zag in het bedrijf. Een aantal voorbeelden hiervan zijn de daily stand-up en business model canvas.

Het enige verschil met de daily stand-up is dat het bedrijf hierbij relatief korte sprints aanhoudt. Dit doen ze aangezien de technologie tegenwoordig zo snel veranderd.

Aantekeningen CapGemini

TLE2 – les 1

Vandaag is er een nieuwe periode aangebroken en dat betekend dat we weer lekker gaan knallen! We hebben nu nog maar 8 weken te gaan en dan moet ons project al afgerond zijn. Dat word dus even flink doorwerken.

We zijn de dag begonnen met het bespreken wie wat vandaag gaat doen:

  • Nienke: 1.Stakeholders in kaart brengen, 2.Storyboard tekenen
  • Lotte: 1.E-mail opzet voor scholen aanpassen, 2.E-mails versturen naar school Thorbecke, 3.Blogpost schrijven van week 2.1
  • Jordy: 1.Storyboard tekenen, 2.Concurrentie onderzoek
  • Alara: 1.Concurrentie onderzoek, 2.E-mail versturen naar docent

Bewijsmateriaal:

In verband met gebrek aan concentratie is er helaas niet veel van het concurrentie onderzoek terecht gekomen. Dit is ook niet heel gek aangezien we er al 8 uur op hadden zitten i.v.m. Specialize Me… Donderdag hopen we weer wat frisser te zijn, waardoor we weer volop aan de bak kunnen.

TLE2 – zelfstudie

Tijdens de pitches (die op 13 november werden gegeven) kwamen we er al snel achter, dat we in vergelijking met andere teams, achter lopen. De meeste teams presenteerde bij de pitch hun prototype. Wij waren nog niets eens begonnen aan het ontwikkelen van een prototype. Sinds afgelopen week zijn we hier pas mee aan de slag gegaan.

Daarom stelde Nienke voor om vanaf nu elke maandag, dinsdag en donderdag gezamenlijk op school aan het project te werken. Door de extra gezamenlijke werkdag, hopen we wat werk in te kunnen halen.

Vandaag hebben we deze extra werkdag dan ook meteen ingezet.

Afgelopen week hebben we de taken, voor vandaag, al binnen het team verdeeld. Hierdoor kon iedereen al snel aan de slag.

 

Specialize me: betrokken technoloog | Les 2

Vandaag hebben Nienke en ik (Lotte) de tweede les van de specialize me richting: de betrokken technoloog gevolgd. Het onderwerp van vandaag was value sensitive design.

Wat hebben we geleerd?
We hebben het volgende geleerd tijdens de specialize me les: klik hier om het pdf bestand te bekijken.
Aan het einde van de les kregen we de opdracht om na te denken wie de indirecte en directe stakeholders zijn van ons project. Bij het uitwerken van het business model hebben we eigenlijk al nagedacht over onze stakeholders. Wel zijn we erachter gekomen dat we het erg lastig vinden om aan te geven of deze stakeholder indirecte of directe stakeholders zijn.

Verder is het de bedoeling dat we gezamenlijk met het hele team gaan nadenken over de volgende punten:

  • Bepaal per stakeholder: Wat zijn de mogelijke positieve en negatieve effecten van jouw product op die stakeholder?
  • Wat zijn lange termijn effecten van jouw toepassing?
  • Wat gebeurt er als jouw toepassing een doorslaand succes is?
  • Op welke andere manieren zou je jouw toepassingen kunnen (mis)gebruiken? Wat voor gevolgen heeft dat?